初中语文阅读教学中的读写结合策略浅谈

• 作者: 杨琴
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 初中语文 阅读教学 读写结合 问题与策略
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 页码范围: 0078-0078
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

阅读是学生进行知识输入的主要途径,写作则是将知识进行整合输出的一种方式,两者是相辅相成、互相为用的,将 读写结合可以使学生将阅读中积累的知识素材在写作中灵活运用,并且在写作过程中进一步加深对阅读素材思想情感的理解。读 写结合教学模式可以使语文学科的工具性与人文性获得协调统一,使学生浸入语言文字的海洋中提升鉴赏与表达能力。可见,语 文教学中阅读与写作是互为依托的,教师应遵循统一性、及时性、双向性原则,构建读写结合教学模式,促使学生在主观上建立 读写衔接的学习意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨琴		2	7	1.0	2.0