从“微课”视域角度进行初中化学教学实践

• 作者: 李洪利
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 微课模式 初中化学 应用策略 教学效果
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 页码范围: 0136-0136
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

随着当前教育的不断发展,要注重多种教学模式的应用,注重对微课资源的充分利用。尤其在初中化学教学的过程中, 利用微课对知识点进行科学讲解,有利于提高教学质量与效率。因此,本文阐述了微课的相关概念,分析了微课在初中化学教学 中的实际应用。借助微课对知识进行讲解,对实验进行有效的演示,激发学生学习化学的热情,在感知实验片段的过程中,增强 学生对化学知识探索的兴趣。同时,教师在应用微课的过程中,有利于培养学生的自我学习能力,要结合初中生的能力与素质要求, 对视频内容进行合理设计,对知识点进行总结归纳,形成完善的学习结构,从而使得微课能够得到充分的利用。

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