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摘要:
首先阐述了"基于项目学习(Project-Baesd Learning)"的教学模式的特点,然后以"探秘红树林"项目主题学习"了解生物圈"为例具体阐述了项目学习设计和实施过程,"以终为始"从设计课程标准出发确定学生预期结果、确定解决框架问题及学生达到预期结果的证据,最后设计学习体验,最终使学生以角色代入、活动探究并制作作品、成果交流并演示研讨、活动评价并完成项目复盘.
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 基于项目学习进行"了解生物圈"的教学设计
来源期刊 新课程 学科
关键词 项目学习 初中生物 教学设计 生物核心素养
年,卷(期) 2020,(45) 所属期刊栏目 课程篇
研究方向 页码范围 106-108
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
项目学习
初中生物
教学设计
生物核心素养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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