城乡结合部初中教师激励教育学困生现状调查与分析

• 作者: 张树斌
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 城乡结合部 激励教育 初中学困生
• 年，卷（期）: 2020,（32）
• 所属期刊栏目: 课题荟萃
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

位于城乡结合部的初中学校,在生源上具有一定的复杂性.此区域的学生,在学习上出现障碍的可能性往往更大.通过调查发现,城乡结合部初中学生普遍均存在性格较为孤僻、自我期望值较低的问题.而教师对此类学生实行激励教育,不仅可以有效促进学生心理健康水平的提升,同时也可以帮助学生从成功的体验中获得求知的动力,有效激发学困生的学习动机、潜能.简要分析城乡结合部初中教师激励教育学困生的策略.