积极创设情境,激发学生美术创作意识

• 作者: 杨正谦
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 关键词: 创设情境 美术创作
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 文体艺术
• 页码范围: 63
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.10.086

摘要

古代教育家孔子说过:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者".也就是说兴趣是最好的老师.小学美术情境教学就是以兴趣和情境为基础,围绕教学内容和教学任务,结合学生的年龄特点和心理特征,通过语言描绘、实物演示,投影或绘画再现,音乐渲染、游戏等手段,为学生创造一个富有情感、美感,生动形象的特定氛围,激发学生的创作兴趣、热情,并通过让学生参与各种游戏、表演、唱歌、听音乐、谈话、操作等活动,使学生如有身临其境的感觉,在这样的气氛中主动积极地从事创作活动,增强学生学习美术的兴趣和动力,从而达到美术教与学的较高境界.