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摘要:
语文教材既是教师教学的主要参照物,也是通向课外阅读的主要桥梁.在《小学语文课程标准》中强调:"学生应该具有独立阅读的能力,注重情感体验,丰富自己的精神世界."同时对小学生的课外阅读量进行了具体的要求.为此小学语文教师在开展阅读教学时,应该将课内外的文章进行整合,为学生传递更全面地阅读方法,帮助学生更好地理解文章含义,促进学生语文综合素养的提升.
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文献信息
篇名 浅谈小学语文部编教材与课外阅读的整合
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 小学语文 课外阅读 阅读整合
年,卷(期) 2020,(8) 所属期刊栏目 阅读写作
研究方向 页码范围 874
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.1682
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
课外阅读
阅读整合
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
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出版文献量(篇)
27012
总下载数(次)
50
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