小学英语课堂教学小组合作学习有效评价策略探寻

• 作者: 张国鹏
• 来源期刊: 文渊（中学版）
• 关键词: 小学英语 课堂教学 小组合作学习 评价策略
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 706-707
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-627X.2020.08.1015

摘要

在课堂教学中,小组合作学习的教学模式已经得到了广泛的应用,为我国教育事业带来了重大的发展.教师在课堂组织学生在小组中进行学习,为学生布置讨论的任务,引导学生发散自己的思维进行自主讨论,能增加师生之间的高效互动.但是,多数教师在组织学生小组讨论完之后都没有对学生进行有效的评价,从而没有全面的发挥出小组合作的价值.因此,小学英语教师应以学生为基础,寻找出有效的评价策略,对学生的学习效果进行评价,从而才能让学生发现自己的优点以及不足,提高学生小组讨论的效果.本文针对小学英语课堂教学小组合作学习的有效评价策略进行简单分析.