初中数学差异教学的策略分析

• 作者: 鲍宜慧
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 初中数学 差异教学 因材施教 策略分析
• 年，卷（期）: 2020,（A3）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

早在2000多年前,教育家孔子提出"因材施教",近代的人民教育家陶行知先生对"因材施教"的实施进行阐述和诠释,成为新课改下关注每一个学生、促进每一个学生的个性发展的理论基础和指路明灯."因材施教"思想,落实到教学实践中,实质上就是差异教学,旨在缩小学生优劣的差距,让学生公平、公正地受到教育.差异教育符合"以生为本"的理念,满足学生的学习需求.初中数学教学中,应践行"因材施教"思想,注重差异教育的实施,以最大限度发挥差异教育的作用.文章立足教学实践,遵循初中生的个体差异和整体提高的要求,对初中数学教学中,如何落实差异教学的论述加以分析和探讨,希望对一线的教师有一定的帮助,以提升初中数学教学的质量.