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摘要:
贵州省苗族地区苗族人民在自己民族内部日常生活中主要使用本民族母语进行交际,在本民族以外的日常生活中主要 以汉语及母语兼顾的方式进行交际。随着贵州省民族民间文化进校园的普及及双语交际的出现,贵州省中小学校双语教育应运而生, 双语教育需要开设双语课程,双语课程的设置对于贵州省苗族双语教育的发展,对于苗族青少年儿童接受汉语教育时的语言障碍, 对于苗族传统文化的保护、传承有着重大的意义。现就贵州省中小学校苗汉双语课程设置的情况及存在的不足之处作简要的论述, 根据存在的问题,提出具有一定可行性的意见和建议。
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文献信息
篇名 探究贵州省中小学校苗汉双语课程设置的现状
来源期刊 文学少年 学科 社会科学
关键词 贵州省 苗汉双语课程 现状 应对措施
年,卷(期) 2020,(27) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0281-0281
页数 1页 分类号 G
字数 语种
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研究主题发展历程
节点文献
贵州省
苗汉双语课程
现状
应对措施
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文学少年
旬刊
1003-7640
21-1038/I
沈阳市皇姑区鸭绿江街53号
8-159
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