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摘要:
核心素养教育思想的提出,为教师开展教育活动带来了新鲜的血液,也为教师的教育改革提供了新的方向,然而,在实际展开生物学科的教学活动时,通常发现,对学生进行学科核心素养的培养效果往往与预期存在偏差.所以,为了改进这一问题,教师有必要细致分析生物学科核心素养的基本要求,并根据生物学科的教育内容和教学特色进行教学活动的安排,以便在教学过程中中逐步满足对学生生物核心素养的培养.
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文献信息
篇名 基于学科核心素养的高中生物教学策略探讨
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 基于学科核心素养 高中 生物教学 策略探讨
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目 教育天地
研究方向 页码范围 119
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.10.172
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研究主题发展历程
节点文献
基于学科核心素养
高中
生物教学
策略探讨
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
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出版文献量(篇)
27012
总下载数(次)
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