阅读对话彰显原生态

• 作者: 王健
• 来源期刊: 中学课程资源
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文 阅读对话 原生态
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 教法探究
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 语种: 中文

摘要

教师在阅读教学中需要有观照意识,启动师本、文本、生本的多元对话,为学生带来更多阅读启迪,促进阅读教学的本真回归.师本与文本对话、生本与文本对话、师本与生本对话、生本与生本对话,每一种对话都有不同的诉求,都需要渗透原生态意识,只有这样,阅读学习才能实现生态化、多元化、发展化,教学的适合度才能得到提升.