从多元智能结构理论看音乐教育的育人价值

• 作者: 任平 王小英
• 来源期刊: 南宁师范大学学报（哲学社会科学版）
• 关键词: 音乐教育 加登纳 多元智能结构 育人价值
• 年，卷（期）: 2004,（3）
• 页码范围: 51-55
• 页数: 5页
• 分类号: G623.71
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-5227.2004.03.013

摘要

音乐教育的育人价值,长期以来不易为人理解.美国当代心理学家加登纳的多元结构理论,为我们探讨与审视音乐教育的育人价值提供了全新的视角.该理论认为,人的智能并非单一的,而是多元的,包括言语-语言智能、逻辑-数理智能、视觉-空间智能、音乐-节奏智能、身体-运动智能、人际交往智能、自我反省智能、自然观察者智能和存在智能等九种智能.音乐教育的育人价值不仅体现在开发音乐-节奏智能上,也不仅体现在从事音乐专业的人身上,而且也体现在开发其它与音乐及音乐智能有关的智能上,体现在从事其它各项事业的所有人身上.