新时代高等院校心理健康教育的局限与突破

• 作者: 刘爱华
• 来源期刊: 校园心理
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 心理健康
• 页码范围: 71-74
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.19521/j.cnki.1673-1662.2021.01.019

摘要

我国高等院校心理健康教育工作起源于大学生自杀预防与干预,经过多年的发展实现了阶段性跨越,在高等院校德育工作体系中发挥了独特的心理教育与教育管理价值.但是,在心理健康教育课程、心理健康教育类活动、心理危机预防与干预如何更加具有有效性和针对性,却一直未能有实质性突破.尽管发展型心理健康教育已超越心理危机干预,成为高等院校心理健康教育发展方向,但应该看到,作为人的核心素养的具体体现,心理素质何以能够通过单一的专门教育渠道得以实现?这可能存在对心理教育规律的误解与悬置.面对新时代我国高等院校心理健康教育症候,应全面分析当前心理健康教育的价值局限,从根本上反思和调整心理健康教育的整体布局、任务目的与发展方向,进一步彰显心理学科的德育实践价值.