新课程语文教学的几个误区

• 作者: 丑小鹏
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 新课程 语文教学 教学误区
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 教育视野┆教育新论
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2021.02.009

摘要

随着新课程改革的全面实施，新课程改革在实践中取得了很大的成绩，但是由于部分教育工作者没有吃透新课标的精神，再加上素质教育没有得到很好地落实等原因，在革新传统教学方法的同时，语文教学又走入了新的误区。一是强化了学生的主体作用，却弱化了教师的主导作用；二是淡化了语文课的“语文味”；三是滥用教具，尤其是多媒体教学设备；四是满堂动；五是满堂问。这些错误做法严重影响了新课改的有效实施，必须及时转变，保证新课改的成效。而要改变这些错误的做法，关键在于深刻领悟新课标的精神，并在语文教学中认真贯彻落实。