从学生的认知需求谈初高中共有内容的衔接与递进——以“牛顿第一定律”教学为例

• 作者: 田川 董彦
• 来源期刊: 中学物理教学参考
• 关键词: 认知需求 牛顿第一定律 教学策略 衔接
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 教法学法
• 页码范围: 21-24
• 页数: 4页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

从学生视角审视高中物理“牛顿第一定律”教学,分析学生困惑的产生原因,设计行之有效的教学策略,帮助学生实现认识进阶,使学生学有所获、学有所乐,学为中心.