科研与教学相结合的《细胞生物学实验》教学模式探究——以荧光标记的细胞融合实验为例

• 作者: 成希飞 方廖琼
• 来源期刊: 蚕学通讯
• 关键词: 教学改革 细胞融合实验 文献阅读 实验条件优化
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 研讨与交流|Discussion and Exchange
• 页码范围: 49-53
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-0561.2021.02.018

摘要

《细胞生物学实验》是一门以动手操作为主的学科必修课程,通过更新课程内容,增加综合性、设计性及开放性实验的比例,以期培养学生的科研思维及能力.本文以荧光标记的细胞融合实验为例,进行实验设计与方法的改进,即通过学生自主查阅科研文献来优化实验条件,不仅能使学生对细胞结构有了清楚的认识,而且较好地掌握了细胞荧光标记及细胞融合技术,还提高了细胞融合率计算的准确性,由此也将《细胞生物学实验》课程变灌输式学习为主动学习.