科学探究可视化之模型建构——以教科版“太阳、地球和月球”为例

• 作者: 张芳菲
• 来源期刊: 教育与装备研究
• 关键词: 可视化 模型建构 科学探究
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 课程教法
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

通过模型建构将科学知识和科学探究可视化,直观地呈现在学生面前,能更加有效的激发学生自主探究的欲望和热情,引导学生主动探究科学奥秘,提高科学素养.教科版三年级下册第三单元中,可以通过数据模型、物理模型、概念模型[1]等模型建构进行教育教学.