浅析课题研究性学习在课程教学中的作用 ——以自制电容雨量计为例

• 作者: 高华 李洁 董爱国 郑志远 董敬敬 黄昊翀
• 来源期刊: 物理与工程
• 关键词: 课题研究性学习 课程教学 电容雨量计
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 46-49
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

课题研究性学习(student project),是美国高校课程教学中常用的一种提升学生学习兴趣、培养学生创新能力的教学方法.作者作为访问学者对被访高校开设的课程《Fundamentals of Physics 2》进行了全程旁听、观察和体验,特别就student project在教学过程中的实施进行了全面跟踪和深入的分析.本文以课题"自制电容雨量计"为例,深度剖析了student project在传授知识以及培养学生能力两个方面所起的积极作用.结果发现学生课题研究性学习与传统的课堂讲授相比,能够更有效地促进学生的自主学习,更好地激发学生的学习兴趣以及培养学生的各项能力.我国的高等教育在条件允许的情况下,也应尝试或加大课题研究性学习在合适课程中的开设力度.