研究性教学模式的实践研究——以《计算材料学》课程为例

• 作者: 刘艳侠 孙嘉兴 王逊 邱巍
• 来源期刊: 辽宁大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性教学 计算材料学 问题设计 小组评价与反馈
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 330-337
• 页数: 8页
• 分类号: G642
• 字数: 5878字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16197/j.cnki.1nunse.2015.04.008

摘要

研究性教学是培养大学生学习能力、研究能力和创新能力的行之有效的手段.将研究性教学的理念应用于《计算材料学》课程的教学中,首先根据该课程的特点设计了开放性的问题,其次设计了小组评价、考核及成员互评方案,学生以小组形式完成任务.通过这种方式,培养学生的合作意识、团队精神及协作能力;通过教学与研究相结合,激发学生探索新知识的兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,进而达到培养学生的研究能力和创新能力的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘艳侠	辽宁大学物理学院	34	149	6.0	10.0
2	孙嘉兴	辽宁大学物理学院	17	52	5.0	6.0
3	王逊	沈阳建筑大学理学院	20	33	4.0	5.0
4	邱巍	辽宁大学物理学院	18	20	2.0	3.0