探究性学习在初中历史教学中的实践与思考

• 作者: 袁震云
• 来源期刊: 中学政史地(教学指导版)
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

历史教材内容一般包含大量史事,是承载我国历史文化的重要平台.为了帮助学生实现全面健康发展,新课程改革对教师提出了更高要求.初中历史教学实现了以学生为主体、教师辅助、课堂归学生的教学模式,对初中生人生观和价值观的形成有着重要影响.探究性学习旨在通过新颖独特的教学方法帮助学生加深对教学内容的理解,培养学生独特的思维方式.因此,必须重视初中历史教学,提高学生的历史素养.