中职语文教学中职业情境的运用、破解与提升——以《向幼儿作自我介绍》为例

• 作者: 陈怡莺
• 来源期刊: 广东教育（职教版）
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 教学教法
• 页码范围: 86-89
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

本文以向幼儿作自我介绍活动为例,探索中职语文课程中职业情境的运用,关注情境背后人们内心活动一般情况的破解,注重通过职业情境提升学习的意义,激发职业意识的觉醒. 一、探索有效运用职业情境的背景 1.语文教学中运用职业情境解决沟通问题的背景 沟通,作为现代职业人的核心素养,越来越受到重视.笔者曾参与一项关于本校实习生工作情况的调研活动,结果显示,有相当数量的学前教育专业实习生在幼儿园得到这样一个评价:"主动沟通能力弱."由此,相关各级各科教师开始加大教育力度,然而后继的评价并未得到明显的改善.即使这些学生的其他素养得到了肯定,沟通能力与沟通主动性的不足依然是阻碍学生快速发展的重要问题.