基于合作探究的化学教学研究

• 作者: 牛纪美
• 来源期刊: 中学生数理化（学习研究）
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 基础化学
• 页码范围: 89
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

化学是一门逻辑性和规律性很强的学科,这样的学科特点很容易导致学生学习效果两极分化的情况:思维逻辑性强的学生学习起化学来如鱼得水,能轻松掌握教材内容;但对于理解能力差的学生来说,晦涩枯燥的化学原理却一窍不通,很难实现真正的理解和掌握.因此,教师在化学教学中,可以尝试合作探究的教学方式,帮助学生实现对所学内容的真正掌握.