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摘要:
常规的语文教学下,学生学习片段式的文章,篇幅较短,从这样的阅读到整本书阅读的过渡是进一步提高他们阅读 质量的有效训练,在文化知识的积累以及阅读能力的增强等方面均具有重要意义。在紧张的教学任务中开展整本书阅读教学活动 无疑是一项较复杂的工作,需要有效的实践策略作为支撑,本文将试论相关内容。
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文献信息
篇名 高中语文整本书阅读教学实践研究
来源期刊 赢未来 学科
关键词 高中 语文 整本书阅读教学
年,卷(期) 2021,(7) 所属期刊栏目 语文乐园
研究方向 页码范围 62,64
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
高中
语文
整本书阅读教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赢未来
旬刊
2095-3178
44-1674/C
16开
46-55
2010
chi
出版文献量(篇)
3522
总下载数(次)
0
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