Teach-back方法对老年冠心病患者自我管理行为及康复效果的影响

• 作者: 李敬
• 来源期刊: 护理实践与研究
• 学科: 医学
• 关键词: Teach-back护理 护理干预 老年冠心病 自我管理行为 康复效果
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 内科护理
• 页码范围: 225-227
• 页数: 3页
• 分类号: R473.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-9676.2021.02.018

摘要

目的 探讨Teach-back方法对老年冠心病患者自我管理行为及康复效果的影响.方法 选取2016年6月—2019年11月医院收治的老年冠心病患者106例作为研究对象,采用组间基线资料均衡可比的原则分为对照组和观察组,每组53例.对照组行常规模式护理,观察组在对照组基础上应用Teach-back护理干预.评价对比两组患者的自我管理行为、并发症发生率及康复效果(发病次数、ST段压低减少次数、下移减少量、疾病发作时间等指标).结果 观察组日常生活管理、情绪认知管理、疾病医学管理评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组发病次数、ST段压低减少次数、下移减少量、疾病发作时间均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组并发症发生率低于对照组,差异无统计学意义(P>0.05).结论 Teach-back护理干预可有效改善老年冠心病患者的自我管理行为,对促进患者康复有积极的作用.