教育增值性评价改革的区域探索与实践 来自江苏省宿迁市的思考与实践

• 作者: 陈明 王邦柱 杨忠平
• 来源期刊: 今日教育
• 学科: 教育
• 关键词: 增值评价 教育质量观 短视行为 教育评价改革 功利化倾向 优质教育 发展性评价 江苏省宿迁市
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 页码范围: 19-23
• 页数: 5页
• 分类号: G63

摘要

中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》旗帜鲜明地提出了“坚决克服短视行为、功利化倾向”的要求,明确了“三不得”“一严禁”,并强调依法依规来问责造成严重社会影响、区域教育生态问题突出的地方。党中央这次关于评价问题负面清单的表述,反映了国家改革区域教育发展性评价、恢复区域优质教育生态、革除地方教育管理弊端的决心。推进教育评价改革,要以生态文明思想端正地方政府教育质量观,要聚焦区域教育质量管理中的难题,构建以生态教育为核心的区域教育发展性评价体系,并按照“健全综合评价,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价”的思路来推进区域教育发展性评价的践行。