第三版PEP-3孤独症评估量表在ASD患儿早期筛查及疗效评价价值

• 作者: 章艳 黄雪花
• 来源期刊: 四川医学
• 关键词: 孤独症谱系障碍 第三版PEP-3量表 筛查 结构化教学
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 临床研究与经验
• 页码范围: 149-152
• 页数: 4页
• 分类号: R749.92
• 语种: 中文
• DOI: 10.16252/j.cnki.issn1004-0501-2021.02.010

摘要

目的 探讨在孤独症谱系障碍(ASD)患儿早期筛查中,自闭症儿童心理教育评核(第三版)(PEP-3)的应用价值,以及针对ASD患儿实施结构化教学训练的临床效果.方法 选取我院2018年1月至2019年12月接诊的疑似ASD儿童368例为研究对象,运用婴幼儿孤独症筛查量表(M-CHAT)、PEP-3量表对疑似ASD患儿进行筛查,并以M-CHAT量表阳性检出率作为评价标准,计算PEP-3量表在ASD筛查中的信效度.针对ASD患儿实施结构化教学训练,并对比干预前后PEP-3量表评估结果.结果 本组368例疑似ASD儿童中,M-CHAT量表筛查确诊阳性ASD患儿78例(21.20％),PEP-3量表评估结果为(30.81±16.75)分;PEP-3量表的Cronbach'α系数为0.84,ROC曲线下面积(AUC)结果为0.841,以40分为临界值,敏感度为87.18％,特异度为84.83％;结构化教学实施3个月后,78例ASD患儿PEP-3各项指标评估结果均有显著提升(P<0.05).结论 在ASD患儿早期筛查中,PEP-3量表具有较高的应用价值,是有效的筛查工具,且可评价结构化教学训练效果.