素养导向下的习题课教学设计 ——以椭圆及其几何性质习题教学为例

• 作者: 刘心华
• 来源期刊: 中学数学研究
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 教例探微
• 页码范围: 16-20
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

一、问题提出 习题课是高中数学课的主要课型之一.新修订的《普通高中数学课程标准》( 2017年版)提出高中生在数学学习中应培养好数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六大核心素养,其基本框架是以培养"全面发展的人"为核心.习题是发展学生数学学科核心素养的平台,"看过问题三百个,不会解题也会问".新课标要求在教学活动中,教师应结合教学任务及其蕴含的数学学科核心素养设计合适的情境和问题,引导学生用数学的眼光观察现象、发现问题,使用恰当的数学语言描述问题,用数学的思想、方法解决问题.在问题解决的过程中,理解数学内容的本质,促进学生数学学科核心素养的形成和发展.