以境生情,项目导学——关于项目式写作活动的设计与实施

• 作者: 李娟
• 来源期刊: 新作文（中学作文教学研究）
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 娄红玉名师工作室
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

一、项目式写作的概念 "项目"原本是管理学科概念,将之引入写作教学中,是"项目"在教学领域的延伸、发展和具体运用.初中"项目式"写作,以驱动问题为线索,设计真实、富有意义的写作实践活动,在写作项目实施过程中,丰富写作资源支架,提供写作借鉴点,对写作过程进行多模态评价、全程管理.在样文修改、片段仿写、依量表写作等多层次训练中,融入具体写作技能的训练点,激发学生的写作兴趣,让学生产生真实思维的学习情境和实践任务(夏雪梅.项目化学习设计:学习素养视角下的国际与本土实践[M].北京:教育科学出版社,2018:10),提高学生的语文核心素养.写作项目相关成果,通过班级公众号、班刊等多渠道展示,使学生获得成就感,乐写、善写,形成听、说、读、写的良性循环.