巧用小组合作优化初中地理教学

• 作者: 董瑞
• 来源期刊: 中学政史地(教学指导版)
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 89-90
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

传统教学方式已经无法实现现代教育目标,过去以教师为主体的教学在一定程度上压制了学生学习的主观能动性,不利于学生综合素质的提升.因此,小组合作学习模式的出现在一定程度上提升了学生的学习主体地位.笔者在本文通过对初中地理教学中小组合作学习方式的运用策略进行分析具有重要意义.