教师支持对听障青少年生活满意度的影响

• 作者: 祁丽萍 周婷 赵月 刘颖 黄峥
• 来源期刊: 中国听力语言康复科学杂志
• 关键词: 听障青少年 教师支持 生活满意度 自尊 自我接纳 中介作用
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 康复教育|Rehabilitation Education
• 页码范围: 123-127
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2021.02.011

摘要

目的 探讨教师支持对听障青少年生活满意度的影响,以及自尊与自我接纳在二者关系间的中介作用.方法 采用教师与同学支持量表、自尊量表、自我接纳问卷及青少年学生生活满意度量表,对276名听障青少年进行调查.使用SPSS 19.0和Amos 20.0软件对数据进行分析.结果 ①教师支持、自尊、自我接纳和生活满意度两两间呈显著正相关(P<0.05).②教师支持对自我满意度、环境满意度均具有极显著的预测作用(P<0.01).③自尊和自我接纳在教师支持和自我满意度间均存在中介效应.④自尊在教师支持和环境满意度间存在中介效应.结论 教师支持不仅直接影响听障青少年的自我满意度和环境满意度,而且通过自尊和自我接纳间接影响自我满意度,通过自尊间接影响环境满意度,二者共同在教师支持与生活满意度的关系间起部分中介作用.