揭示数学本质 引导学生思考——“等差数列前n项和”的教学探索

• 作者: 王波凤
• 来源期刊: 中学数学教学参考
• 关键词: 数学本质 等差数列 教学探索
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 谈学论教
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

本文以“等差数列前n项和”的教学为例,从单元视角设计教学,合理编排使用教材,通过问题链驱动引导学生揭示数学本质.