将初中道德与法治课当成学生社会生活的体验场

• 作者: 曹晓莉
• 来源期刊: 中学政史地（教学指导版）
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

作为道德与法治教师,在课堂教学中,应摒弃照本宣科、空泛说教的传统教学模式,在课堂建立社会生活的体验场,让学生通过体验情境、讨论时事等,树立正确的人生观、价值观、世界观和法治观. 一、引导学生进行学习情景体验 对于一些富有教育意义和价值的学科而言,创设情境这一教学方法发挥了重要作用.初中道德与法治学科集理论与实践于一体,但很多时候,决定教学是否有效的恰恰是理论在实践中的应用情况.所以,为了进行有效教学,教师要引导学生创设情境.教师要在初中道德与法治课堂建立社会生活体验场,引导学生进行情境体验,进而实现对学生的素质教育、道德教育和法治教育.