优质生物学课堂的四项特征

• 作者: 连保如
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 卷首
• 页码范围: 前插1
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2021.03.002

摘要

1 学生可以高度参与 学生是课堂教学的主体.如何让学生体会至到自己是课堂的主人?学生需要高度参与到课堂教学中,充分动脑、动手并进行表达,解决教师设置的问题.新授课中简单知识让学生自己学,教师提供检测自学的习题即可.有难度的部分,教师提供相关材料以降低理解难度系数,让学生可以提升信息提取能力的同时,体会科学探究得出结论的快乐,感受学习的乐趣.