"老调"有必要"新弹" ——史料教学乱象的思考

• 作者: 江波
• 来源期刊: 中学政史地（教学指导版）
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 65-68
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

《普通高中历史课程标准(2017版)》明确指出,中学历史课程承载着历史学的教育功能.同时,在新高考改革的推动下,教师要引导学生在深度阅读的基础上,分析和认识史料对历史研究的重要作用,并尝试运用各类史料探究历史问题.正因如此,在高中历史教学中,史料的作用和地位被不断提升.但也由此衍生出许多问题,教师在教学中要理性思考、客观分析,高效解决这些问题.