高中英语课堂生成性教学研究的范式转换

• 作者: 刘雁
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 高中英语 生成性教学 范式转换 教学策略
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 教法探究
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2634.2021.04.003

摘要

课程实施过程实质上一个开放的、动态变化的知识构建过程,面对课堂中存在的非确定性因素,教师要及时捕捉、善于利用,并对知识的呈现与导入、内化与构建、充实与拓展阶段的教学进行合理的预设,使学生的思维充分碰撞,让学生的主体地位得以充分体现.教师要引导学生积极参与课堂教学活动,鼓励学生通过自主思考、探索、互动、交流来完成学习任务,从而让学生在此过程中获得更多的终身学习能力,使高中英语课堂真正变成一个生机勃勃的动态课堂.