高中历史教学“去碎片化”策略探微

• 作者: 孙云斌
• 来源期刊: 中学政史地（教学指导版）
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在有些高中历史课堂教学中有时呈现“碎片化”,其致因是多方面的.教师对此需有清醒的认识,并采取有效策略,展开“去碎片化”操作行动,顺利引入整体化、主题化、驱动化等操作模式,让学生在对比学习、深度思考、实践验证中建立完善的学科认知.