小学美术"三段式"绘本创作课程的建构与实践

• 作者: 邹官民
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 校本课程的建构与实践
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

读图时代,阅读从文字延展到了图像,视觉读写能力成了人们的通识素养,儿童视觉解读能力、图像创意能力和形象思维能力的培养势在必行.为此,我们以校为本开展了小学美术"三段式"绘本创作课程的研究与实践.依据儿童发展观和儿童审美心理发展理论,"三段式"绘本创作课程的愿景是:站在儿童的视角,呵护与尊重儿童独特的生命意义,通过学习与创作活动,调动儿童的情感绽放、心灵润泽、艺术潜能实现和品格价值完善,为幸福人生奠基.