电子产品冲击下高校公共卫生课程学习效果及影响因素

• 作者: 苏志霞 李会琳 陈颖 钟诗瑶 乔莉 陆益花 连玉龙 褚敏捷 庄勋 田甜
• 来源期刊: 江苏预防医学
• 关键词: 公共卫生 学习效果 电子产品 座位 关联
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 卫生管理与健康促进
• 页码范围: 367-368
• 页数: 2页
• 分类号: R193
• 语种: 中文
• DOI: 10.13668/j.issn.1006-9070.2021.03.040

摘要

目的 探析电子产品冲击下高校公共卫生课程学习效果及其影响因素.方法 采用以班级为单位的整群随机抽样方法,2019年抽取某高校医学生,考察课堂手机管理、座位和其他因素对《流行病学》学习效果的影响.结果 共调查医学专业三年级学生601名.学生成绩为中等及以上的占比:参与课堂手机管理的(79.3％)高于未参与手机管理的(68.6％),前排座位学生(83.5％)高于中排(74.4％)、后排座位(64.9％)学生,男生(83.6％)高于女生(69.4％)、生源地为江苏籍(76.3％)高于非江苏籍学生(62.5％)、曾经参与科研活动(89.3％)或获得过奖学金(88.4％)的学生均高于未参与科研(73.2％)或未获奖(55.8％)学生,差异均有统计学意义(P值均＜0.05).多重线性回归分析显示,课堂手机管理、座位选择、性别和获奖情况是高校公共卫生课程学习效果的影响因素(P值均＜0.01).结论 公共卫生相关课程学习效果与课堂手机管理、自主选择座位等因素有关.高校可通过激发学生学习兴趣,规范课堂手机使用,合理调整座位设置等,提升学习效果.