一个教材探究性实验的教学探讨

• 作者: 周新雅 沈林东 胡超越 周行
• 来源期刊: 中小学实验与装备
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 实验改进
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-6869.2021.04.011

摘要

"用弹簧测力计测量力"是《义务教育物理课程标准(2011年版)》要求必须做的20个实验之一.在初中物理教材实验中多处涉及使用弹簧测力计,其中大多是条形盒式测力计.令人称奇的是鲜有教材介绍条形盒式测力计在水平、倾斜和倒置状态时如何调零,唯一有的也仅仅是在竖直向下使用时的说明.更加叫人感到困惑的是,按照一些教材描述的去使用弹簧测力计探究"定滑轮工作特点"时,无论是研讨课还是示范课都是测量值与理论值相距甚远,一些教师每每遇到这样的情况常将其归结为弹簧秤使用前没有校零、失灵和读数不准,或将其描述成摩擦等原因导致的测量误差.而在一个定量测量的探究性实验中得出的竟然是定滑轮"省力"的结论,这显然无法帮助初学者形成正确的"定滑轮"观念.这样的困境是许多一线教师曾经遇到过的,亟待深入探讨和进一步厘清.