初中历史教学中时空观念的培育

• 作者: 赵志红
• 来源期刊: 河南教育(教师教育版)
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 课堂内外
• 页码范围: 67
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

时空观念是历史学科的重要素养之一.培养时空观念,有助于学生拓宽知识视野,构建知识体系,提升学习能力.那么,如何在初中历史课堂中培育学生的时空观念呢? 巧用朝代歌,培育时空观念 中国古代史也是一部朝代史.教师可以借助朝代歌趣味性强、便于诵读记忆的特点,引导学生掌握朝代知识.学生不仅能感知到朝代的更迭和时序,还能捕捉到中国历史的阶段性特征和社会演进.如果教师再在教学实践中辅以年代尺,则可以帮助七年级学生构建最初的时空观念.中国历史朝代歌有多种版本,有两种比较适合学生学习.一种是"唐尧虞舜夏商周,春秋战国乱悠悠.秦汉三国晋统一,南朝北朝是对头.隋唐五代又十国,宋元明清帝王休".另一种是"盘古开天神话传,三皇五帝数千年.炎帝黄帝华夏祖,尧舜禹王位让贤.夏商西周奴隶制,东周列国变封建.秦汉统一开疆域,三国纷争起战乱.西晋东晋南北朝,隋唐疆域又扩展.五代十国闹割据,宋辽夏金归大元.明朝船队下西洋,清朝锁国被破关.民国内战加外战,人民共和开新篇".