父母教养方式对留守儿童学业成就的影响:未来取向的中介作用

• 作者: 陈晶晶 任玉洁
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 关键词: 父母教养方式 未来取向 学业成就 留守儿童
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 儿童心理
• 页码范围: 721-726
• 页数: 6页
• 分类号: R395.9
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2021.05.017

摘要

目的:探讨父母教养方式对留守儿童学业成就的影响以及未来取向在二者关系间的中介作用.方法:对591名农村留守儿童进行问卷调查,采用了父母教养方式量表以及未来取向量表.结果:①父母积极(β=0.08,P＜0.05)和消极教养(β=-0.18,P＜0.01)分别正向和负向预测留守儿童的学业成就;②未来情感(mediating effect=0.01,Bootstrap 95％CI=[-0.06,-0.01])和未来意志行动(mediating effect=-0.02,Bootstrap 95％CI=[-0.04,-0.01])部分中介了父母消极教养对留守儿童学业成就的影响;未来认知(mediating effect=0.02,Bootstrap 95％CI=[0.01,0.04])和未来意志行动(mediating effect=0.03,Bootstrap 95％CI=[0.01,0.06])在父母积极教养对留守儿童学业成就的影响中起到完全中介作用.结论:未来取向可以解释父母教养方式与留守儿童学业成就水平之间的内在机制.