远程与现场教学在塞音训练中的效果比较

• 作者: 冯晓伟 李向军 王江澄 窦晨雷 刘晓琳 王学文 邸璐
• 来源期刊: 中国听力语言康复科学杂志
• 关键词: 远程教学 现场教学 功能性构音障碍 临床效果
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 康复教育|Rehabilitation Education
• 页码范围: 385-388
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2021.05.018

摘要

目的 探讨远程与现场教学在功能性构音障碍患者塞音训练中的临床效果与差异.方法 选择2019年1月～2020年1月河北医科大学口腔医院语音室就诊并接受语音治疗的功能性构音障碍塞音异常患儿37例,根据患儿实际情况及意愿分为现场组和远程组,对比两组训练效果.结果 现场组患儿治疗效果良好为80％,总有效率100％;远程组患儿治疗效果良好为76％,总有效率100％;两组治疗效果无显著差异(P>0.05).两组患儿唇音、舌尖音和舌根音达到好转的训练次数对比结果无差异(P>0.05).患儿年龄与训练次数呈显著正相关r=0.769,P<0.001.结论 远程教学与现场教学对功能性构音障碍患儿的塞音治疗效果相近,越早干预对于患儿获益越及时.