由一道函数问题的解答谈解题思路的生成

• 作者: 皮小彬
• 来源期刊: 高中数理化
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 学海导航
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2021.10.003

摘要

数学学习的过程包括提出问题、分析问题、解决问题三个环节.在解决问题的过程中,很多学生会遇到这样的情况:老师讲的知识都明白,课上的练习、课后的作业也都能完成,但是当遇到一个新的问题时,仍然不知从何入手.出现这种情况的原因是在我们学了某一知识点后,所做的课上练习和课后作业都是针对这一知识点的应用训练,学生知道应该这样做,但是不清楚为什么这样做,即只知其然,不知其所以然.而我们遇到的问题大多是交会多个知识点的综合问题,如果不对多个知识点进行有效综合,就会产生解题障碍.本文以一道函数题为例,探究其解题思路的生成过程.