基于TED-Ed的教学微视频设计启示分析

• 作者: 席杨
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: TED-Ed 教学微视频 设计启示
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 资源平台
• 页码范围: 63-65,76
• 页数: 4页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2634.2021.05.028

摘要

教师要设计开发出内容质量高,切合学生学习需求,能培养学生高阶思维,促进学生沉浸学习体验的微视频.对TED-Ed平台及微视频进行前期调研,对平台功能及微视频进行分析,能够总结出教学微视频在设计方面的六个启示:恰当而明确的分类定位设计、引人入胜的体系化标题设计、故事或问题的组织形式设计、视听觉双通道配合呈现设计、"显隐性"交互设计、学习者参与设计.对该平台进行总结评价,能够为广大教育研究者设计微视频提供新思路.