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摘要:
从厘清物理观念与知识、物理观念与活动两个关系入手,从设置教学情境、融入物理学史、加强知识学习、强调问题解决等四个方面进行教学探索,并从教师的角度对理念、实践、专业三个层面作一定的思考.
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注重物理学史教育,培养学生科学素养
物理学史教育
科学素养
模式
如何有效培养高中生的物理学科核心素养
高中物理
学科素养
培养途径
基于"学科核心素养"的高中物理教学思考
学科核心素养
高中
物理教学
物理学科核心素养下的教与学
高中物理
核心素养
内涵
策略
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 注重物理观念教育培养学科核心素养
来源期刊 中学物理教学参考 学科
关键词 物理观念 物理学科核心素养 物理教学策略 物理学史
年,卷(期) 2021,(6) 所属期刊栏目 前沿导航
研究方向 页码范围 5-7
页数 3页 分类号 G632.0
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
物理观念
物理学科核心素养
物理教学策略
物理学史
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学物理教学参考
月刊
1002-218X
61-1033/G4
16开
西安市长安路199号陕西师范大学内
52-31
1972
chi
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6
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2555
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