"理解力"主题课程的设计与实施 ——以江苏省无锡市港下实验小学主题课程实践研究为例

• 作者: 倪凯颜 赵蓉芬
• 来源期刊: 中小学校长
• 关键词: "理解力" 主题课程 课程设计 课程实施
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 教研园地
• 页码范围: 63-67
• 页数: 5页
• 分类号: G420
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9949.2021.04.017

摘要

理解既是德行,又是智慧活动.其内在意蕴不仅仅指向善解人意和心灵悦纳,更是指向应用、分析、综合、评价等能力.学校积极探索实践"国家、地方、校本"三级课程的一体化实施,通过溯源找准核心,梳理已有课程资源,重构"理解力"主题课程体系.在课程实施一体化领导前提下,进行协同式分布运作,紧扣发展学生的理解态度与能力,强调围绕相同的概念和任务进行跨学科知识与技能的习得,并解决实际问题,实现"理解力"的提升,从而达到师生员工理解自我、理解他人、理解社会、理解世界的培养目标.