从教学情境创设来践行英语学科核心素养的思考——以九年级Recreation&Sports话题复习为例

• 作者: 肖锦程
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2021.07.016

摘要

2017年,《普通高中英语新课程标准》提出要发展以语言能力、文化意识、思维品质和学习能力为主要内容的英语学科核心素养.英语教学是一门语言教学,由于受中西文化差异的影响,给我们日常英语教学带来了一定的难度.如何在日常教学中将英语学科核心素养融入学科教学,真正从"知识本位"走向"核心素养"已成为教师最为关心的话题.德国有位学者曾经这样比喻:"将15克盐放之面前,无论如何你也难以下咽,但如果将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你早就在享用佳肴时,将15克盐全部吸收了.教学情境之于语言知识,犹如汤之于盐.盐需融入汤中,才能被吸收,语言知识需要融入教学情景之中,才能彰显出活力和美感."本文笔者在2020年5月有幸承担贵州省"空中黔课"九年级英语Recreation&Sports话题的复习课.结合《普通高中英语新课程标准》精神,又因处在疫情特殊时期,所以在初步解读话题复习内容后,尝试从上课内容的切入点,教学情境的发展始末、教学任务的切换、学生情感历程的变化、话题意义的探究等,最终来确定教学活动的主线.以下四个方面是自己的一些尝试与思考.