课外文言文深度阅读探析与实践——以写人记事类为例

• 作者: 范兴华
• 来源期刊: 中学语文教学
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 案例平台
• 页码范围: 76-79
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

[教学缘起] 课外文言文阅读是中考语文复习备考的重难点之一.从学生答题情况看,读不懂文意,不能较好地把握文本,是导致作答出现偏差甚至完全错误的重要原因.这与当前复习教学过于强调答题技巧、忽略文本阅读指导与训练相关.读懂是课外文言文阅读的第一要义,是感悟、鉴赏与评价的基础.本案例以写人记事类文本为例,探索并实践与模糊感知相对的深度阅读,旨在指导并训练学生读懂文意,提高文本理解与把握能力.