基于核心素养的多材料作文写作优化策略

• 作者: 崔云峰
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 多材料作文 作文教学 创新立意 情境限制 提炼语言
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

当下,学生在多材料作文写作上存在作文立意不准、构思僵化、论证语言苍白等问题.研究者以一节多材料作文写作教学课为例,从立意、构思、语言三个方面进行探究,引导学生突破写作窠臼,提升语文核心素养.