高中生物教学创设问题情境的路径探析

• 作者: 李伟
• 来源期刊: 中学生物学
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-7586.2021.06.006

摘要

学生学习和探究活动的发生和维持往往带有一定的意识倾向,与相应的情感相联系,因此落实学科核心素养的高中生物教学的各个环节应该是在激发学生认知需要和积极情感体验的情境中进行的,使学生善思乐学.创设问题情境就是教师结合教学目标和教学内容,重构教学要解决的关键问题,并在此基础上创设真实的、有价值和意义的问题情境,将学生由原有认知状态,带入一种新的问题情境中去,从而唤起学生积极思维,激发学生内驱力,使学生带着解决问题的迫切愿望进入学习和探究活动中.